RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SEKOLAH                         : SMP S PSM BUKITTINGGI

MATA PELAJARAN            : MATEMATIKA

KELAS/SEMESTER             : VIII / I

Standar Kompetensi         : Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

Kompetensi Dasar 1.1       : Melakukan operasi aljabar

Indikator                           : *Mendeskripsikan pengertian koefisien,variabel, konstanta  suku satu, suku dua dan suku tiga dalam variabel yang sama atau berbeda

                                           *Menyelesaikan operasi tambah dan kurang dari bentuk aljabar

                                           *Menyelesaikan operasi kali dan bagi dari bentuk aljabar

                                           *Pengkuadratan & pemangkatan suku dua dan suku tiga          

Alokasi waktu                   : 8 jam pelajaran (4 pertemuan)

A.    Tujuan Pembelajaran

1.      Siswa dapat mendeskripsikan pengertian koefisien

2.      Siswa dapat mendeskripsikan pengertian variabel

3.      Siswa dapat mendeskripsikan pengertian konstanta 

4.      Siswa dapat mendeskripsikan pengertian suku satu, suku dua dan suku tiga dalam variabel yang sama atau berbeda

5.      Siswa dapat menyelesaikan operasi tambah dari bentuk aljabar

6.      Siswa dapat menyelesaikan operasi kurang dari bentuk aljabar

7.      Siswa dapat menyelesaikan operasi kali dari bentuk aljabar

8.      Siswa dapat menyelesaikan operasi bagi dari bentuk aljabar

9.      Siswa dapat menyelesaikan Pengkuadratan bentuk aljabar

10.  Siswa dapat menyelesaikan pemangkatan suku dua dan suku tiga bentuk aljabar

B.     Materi Ajar

·         Variabel, koefisien, konstanta

·         Suku satu, suku dua, suku tiga

·         Suku-suku sejenis

·         Derajat dari bentuk aljabar

·         Operasi tambah, kurang, kali dan bagi bentuk aljabar

·         Pengkuadratan dan pemangkatan suku dua dan suku tiga

C.     Metode Pembelajaran

·         Tanya jawab, pemberian tugas dan diskusi

D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan I (Tujuan Pembelajaran 1-4)

Pendahuluan

1.  Apersepsi : (5 menit)

• Mengingat kembali contoh-contoh bentuk aljabar yang telah dipelajari di kelas VII
1. Motivasi : (5 menit)
• Menyampaikan tujuan pembelajaran (termasuk KD, indikator)
• Menyampaikan penilaian yang digunakan yaitu penilaian formatif dan hasil kerja kelompok
• Berguna bagi materi berikutnya

Kegiatan inti :

1. Guru membuka pelajaran dengan memberikan contoh-contoh bentuk aljabar. Dari contoh-contoh tersebut siswa diminta menentukan suku satu, suku dua, suku tiga dan seterusnya, (5 menit)

Contoh – contoh bentuk aljabar

1.      3x disebut suku satu atau monomial

2.      4x – 5 disebut suku dua

3.      3x² – 5xy + 7y² disebut suku tiga

2.   Guru meminta siswa menyebutkan contoh-contoh suku satu, suku dua, suku tiga dari bentuk aljabar. Kemudian guru bersama siswa mendiskusikan variabel, koefisien, konstanta dan derajat. (5 menit)

Contoh :

3x² – 5xy + 7y² + 4

Dari contoh soal tersebut dapat ditentukan :

Variabel :  x² , xy, y²

Koefisien : 3, -5, 7

Konstanta : 4

Derajat : 2

3. Selanjutnya siswa diminta mengerjakan LKS no. 01 / VIII-1/2009 kelompok A dengan teman sebangku. Selama diskusi berlangsung guru memantau kerja masing-masing kelompok dan membantu siswa yang mengalami kesulitan. (20 menit)
4. Beberapa siswa diminta mempresentasikan hasil kerjanya dan ditanggapi oleh kelompok lain. Guru memantau jalannya diskusi. Guru memberi pujian kepada kelompok yang tampil baik. (15 menit)
5. Untuk mengecek pemahaman, siswa diminta mengerjakan LKS no, 01/VIII-1/2009  soal kelompok B dan mengumpulkan hasilnya. (15 menit)  

Penutup

1. Siswa dibimbing membuat rangkuman dan menuliskan di buku masing-masing. (5 menit)
2. Siswa diberi PR (latihan 1 halaman 3 no 1, 2 buku Matematika 2, Erlangga). (5 menit)

Pertemuan II (Tujuan Pembelajaran 5-6)

Pendahuluan

1.  Apersepsi : (5 menit)

• Membahas PR yang sulit
• Mengingat kembali suku-suku sejenis

2. Motivasi : (5 menit)

·         Menyampaikan tujuan pembelajaran (termasuk KD, indikator)

·         Menyampaikan penilaian yang digunakan yaitu penilaian formatif dan hasil kerja kelompok

·         Berguna bagi materi berikutnya

Kegiatan inti :

1. Guru menuliskan contoh soal dari bentuk aljabar, kemudian seorang siswa diminta menyederhanakan bentuk aljabar tersebut. ( 5 menit)

      Contoh :

      3x² – x + 5x + 5x² + 10 = 3x² + 5x² – x + 5x + 10

                                            = 8x² + 4x + 10

2. Guru bersama siswa mendiskusikan cara menyelesaikan operasi kurang dari bentuk aljabar dari contoh soal. (5 menit)

      Contoh :

      Kurangkanlah (4x² – 8x + 4) dari (3x² – 17x + 10)

      Jawab :

      (3x² – 17x + 10) - (4x² – 8x + 4) = 3x² – 17x + 10 -  4x² + 8x – 4

                                                           = 3x² – 4x² – 17x + 8x + 10 – 4

                                                           = -x² – 9x + 6

3.      Selanjutnya siswa diminta mengerjakan soal dari kartu soal dengan teman sebangku. Selama diskusi berlangsung guru memantau kerja masing-masing kelompok dan membantu siswa yang mengalami kesulitan. (20 menit)

4.      Beberapa siswa diminta mempresentasikan hasil kerjanya dan ditanggapi oleh kelompok lain. Guru memantau jalannya diskusi. Guru memberi pujian kepada kelompok yang tampil baik. (15 menit)

5.      Untuk mengecek pemahaman siswa diminta mengerjakan soal latihan Pemantapan Kompetensi 1 halaman 3 no 5a, 5b, 5c, 5d buku Matematika Konstektual jilid 2, Literatur Media Sukses). (15 menit)  

Penutup

1.   Siswa dibimbing membuat rangkuman dan menuliskan di buku masing-masing: (5 menit)

2.   Siswa diberi PR (latihan Pemantapan Kompetensi 1 halaman 4 no 7a, 7c, 8a buku Matematika Konstektual jilid 2, Literatur Media Sukses ). (5 menit)